Un cambiamento culturale prima che didattico: perché insegnare informatica oggi significa educare alla cittadinanza digitale. L’articolo del professore Enrico Nardelli dell’università di Roma “Tor Vergata”, direttore del Laboratorio Nazionale “Informatica e Scuola” del CINI e già presidente di Informatics Europe

Conversazione di Ruggero Po con Amanda Ferrario, dirigente scolastico, preside dell’Istituto tecnico economico Tosi di Busto Arsizio

Il via libera dal Consiglio di Stato apre una nuova fase per la scuola italiana: ora la vera sfida è costruire in dieci anni una classe docente preparata a insegnare davvero l’informatica. La riflessione del prof. Enrico Nardelli, università di Roma “Tor Vergata”, direttore del Laboratorio Nazionale “Informatica e Scuola” del CINI e già presidente di Informatics Europe

Si terrà dal 3 al 5 ottobre a Salerno la terza edizione di Itadinfo, il convegno italiano sulla didattica dell’informatica. Tutti i dettagli

L’economia circolare incontra l’IA: rigenerare mezzi obsoleti e creare valore per comunità e territori, il progetto di Enia – Ente Nazionale per l’Intelligenza Artificiale.

Quando la legge 106 si esprime per una conservazione del posto di lavoro nell’arco di due anni frazionabili di assenza, si riferisce all’accezione più estensiva del termine, che comprende non il ‘posto’ in senso astratto ma anche la sede lavorativa effettiva. L’intervento di Francesco Provinciali

Il ddl Valditara affida a un tema di cittadinanza la salvezza degli studenti con 6 in condotta, ma dimentica che educare è un processo quotidiano, non una prova d’appello improvvisata. L’intervento di Francesco Provinciali, già dirigente ispettivo Miur e Ministero della Pubblica istruzione

Negli Stati Uniti i repubblicani studiano l’App Store Freedom Act che, se passasse, aprirebbe la concorrenza nel settore dei negozi di applicazioni digitali finora monopolizzato da Apple e Google.

La formazione iniziale e in itinere dei docenti è fondamentale per consolidare metodologie didattiche coerenti con le finalità educative che il sistema scolastico deve realizzare. Per questo, non può prescindere dalle ‘nuove indicazioni didattiche’. L’intervento di Francesco Provinciali, già dirigente ispettivo Miur e Ministero della Pubblica istruzione

Cosa cambia per l’insegnamento dell’informatica a scuola con le Nuove indicazioni nazionali. L’analisi del professore Enrico Nardelli dell’università di Roma Tor Vergata, direttore del Laboratorio Nazionale “Informatica e Scuola” del CINI e già presidente di Informatics Europe.